El aprendizaje de idiomas en Colombia: cambios y tendencias actuales
La frase "aprende Colombia" sintetiza una pregunta importante para cerrar el año 2025: ¿cómo estudian los colombianos hoy y qué funciona de verdad?
Un informe sobre el estado de educación de personas jóvenes y adultas revela que, a pesar de los esfuerzos en la educación formal, las brechas de acceso siguen siendo un reto. La educación autónoma y no formal se convierte en una alternativa valiosa para complementar las necesidades de aprendizaje.
💡 Claves sobre el aprendizaje de idiomas en Colombia
- El inglés y el francés se consolidan como herramientas clave para estudiar, trabajar y migrar.
- La flexibilidad y el acceso están transformando la forma de aprender idiomas en el país.
- El idioma dejó de ser un complemento y se convirtió en una competencia estratégica.
El aprendizaje híbrido en Colombia
Un estudio comparativo de los hábitos de estudio en Colombia y España reporta que la realidad en las formas de aprendizaje es híbrida: estudiantes y profesionales combinan estudio formal, aprendizajes informales, hábitos de estudio autónomos y, por supuesto, micro contenidos que se consumen desde su teléfono celular. Dicha variedad determina qué hábitos funcionan y cuáles resultan poco efectivos.
La vida cotidiana del estudiante colombiano muestra ritmos fragmentados: jornadas laborales largas, desplazamientos y uso intensivo de dispositivos. En ese contexto, técnicas breves y concretas —como el microlearning o micro aprendizaje— encajan porque permiten aprender "en el momento" y repasar conceptos en cápsulas de 3–5 minutos. Este aprendizaje in situ potencia la memoria y la comprensión cuando se integran en una rutina diaria.
Hábitos de estudio que sí producen resultados
Para el aprendizaje de un segundo idioma, por ejemplo, sugerimos unos hábitos que realmente producen resultados:
- Planificación con bloques cortos y objetivo único:
Divide la sesión en microtareas (vocabulario activo, 10–15 minutos de speaking, 5 minutos de revisión). El microlearning recomienda diseñar cápsulas con un solo objetivo de aprendizaje para maximizar la memoria a largo plazo.
- Aprendizaje activo. En clase y fuera de ella:
Practicar (hablar, escribir, hacer role-play, evaluar con compañeros) es más eficaz que escuchar pasivamente: estudios y guías pedagógicas para clases de inglés muestran que las metodologías activas incrementan motivación, autonomía y competencia comunicativa. En la práctica, un docente debería dedicar la mayor parte del tiempo a actividades que hagan al estudiante producir el idioma.
- Revisión espaciada + producción diaria:
Combina repaso espaciado con pequeñas producciones reales (mensajes de voz, mini-presentaciones, comentarios en foros). Esto convierte el conocimiento pasivo en habilidad.
Prácticas que frenan el progreso en el aprendizaje de idiomas
- Estudiar de forma masiva y desorganizada: largas sesiones sin objetivos claros.
- Enfoque receptivo: escuchar o leer sin producir lleva a “conocimiento teórico” pero no habilidad comunicativa.
Técnicas modernas y efectivas para aprender mejor
- Microlearning: úsalo para vocabulario puntual, frases funcionales y mini-lecciones cuando tengas 3–7 minutos. Las cápsulas son excelentes para `refrescar´ antes de una clase o reunión.
- Aprendizaje activo: incorpora juegos didácticos, como pensar-emparejar-compartir (think-pair-share), el rompecabezas (jigsaw) que promueve el aprendizaje colaborativo o los juegos de roles (role-play) en cada sesión para que el tiempo en clase sea producción real del idioma.
Estas técnicas están ampliamente documentadas y funcionan en niveles desde básico hasta intermedio-alto. Las actividades Outdoor inmersivas son un buen ejemplo de aprendizaje activo
Conclusión:
Podemos afirmar que las formas contemporáneas de aprendizaje exigen adaptar hábitos a ritmos fragmentados: priorizar microtareas con objetivos claros, practicar activamente y evitar el estudio pasivo. La combinación de microlearning y técnicas de aprendizaje activo ofrece la mejor relación entre tiempo invertido y resultados reales.
Si quieres transformar tu forma de aprender inglés o aprender francés con una metodología práctica que sí funciona, conoce nuestros cursos para encontrar la opción que mejor se adapte a tu ritmo.
Preguntas frecuentes
¿Por qué los colombianos están aprendiendo más idiomas?
Porque el idioma abre oportunidades laborales, académicas y migratorias en un mercado cada vez más global.
¿Qué idioma se estudia más en Colombia?
El inglés lidera, seguido del francés por oportunidades académicas y migratorias.
¿Es mejor aprender online o presencial?
Depende del objetivo, pero la tendencia muestra preferencia por formatos flexibles y guiados.
¿Aprender un idioma mejora la empleabilidad?
Sí. Es una de las habilidades más valoradas en perfiles profesionales actuales.
Referencias
- Allueva Torres, P. (coord) (2019) Estudio comparativo de los hábitos de estudio en universitarios de Colombia y España. Orientación y calidad educativa universitarias. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8153087
- Orosz, A; Ortega, D; Monzón, M y Sarango, F. (2018). El aprendizaje activo para las clases de inglés como lengua extranjera. Recuperado de: https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2019/11/cuaderno-3.pdf
- Rivero, J; Posada, J; Blandón, A; Regnault, B. (2007) Reporte sobre el estado actual de la educación de personas jóvenes y adultas en Perú, Colombia y Venezuela. Revista Interamericana de Educación de Adultos. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4575/457545100001.pdf
- Trabaldo, S; Mendiazabal, E; González, M (2022). Microlearning: experiencias reales de aprendizaje personalizado, rápido y ubicuo.
Aprender idiomas ya no es una opción
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Un informe sobre el estado de educación de personas jóvenes y adultas revela que, a pesar de los esfuerzos en la educación formal, las brechas de acceso siguen siendo un reto. La educación autónoma y no formal se convierte en una alternativa valiosa para complementar las necesidades de aprendizaje.
💡 Claves sobre el aprendizaje de idiomas en Colombia
- El inglés y el francés se consolidan como herramientas clave para estudiar, trabajar y migrar.
- La flexibilidad y el acceso están transformando la forma de aprender idiomas en el país.
- El idioma dejó de ser un complemento y se convirtió en una competencia estratégica.
El aprendizaje híbrido en Colombia
Un estudio comparativo de los hábitos de estudio en Colombia y España reporta que la realidad en las formas de aprendizaje es híbrida: estudiantes y profesionales combinan estudio formal, aprendizajes informales, hábitos de estudio autónomos y, por supuesto, micro contenidos que se consumen desde su teléfono celular. Dicha variedad determina qué hábitos funcionan y cuáles resultan poco efectivos.
La vida cotidiana del estudiante colombiano muestra ritmos fragmentados: jornadas laborales largas, desplazamientos y uso intensivo de dispositivos. En ese contexto, técnicas breves y concretas —como el microlearning o micro aprendizaje— encajan porque permiten aprender "en el momento" y repasar conceptos en cápsulas de 3–5 minutos. Este aprendizaje in situ potencia la memoria y la comprensión cuando se integran en una rutina diaria.
Hábitos de estudio que sí producen resultados
Para el aprendizaje de un segundo idioma, por ejemplo, sugerimos unos hábitos que realmente producen resultados:
- Planificación con bloques cortos y objetivo único:
Divide la sesión en microtareas (vocabulario activo, 10–15 minutos de speaking, 5 minutos de revisión). El microlearning recomienda diseñar cápsulas con un solo objetivo de aprendizaje para maximizar la memoria a largo plazo.
- Aprendizaje activo. En clase y fuera de ella:
Practicar (hablar, escribir, hacer role-play, evaluar con compañeros) es más eficaz que escuchar pasivamente: estudios y guías pedagógicas para clases de inglés muestran que las metodologías activas incrementan motivación, autonomía y competencia comunicativa. En la práctica, un docente debería dedicar la mayor parte del tiempo a actividades que hagan al estudiante producir el idioma.
- Revisión espaciada + producción diaria:
Combina repaso espaciado con pequeñas producciones reales (mensajes de voz, mini-presentaciones, comentarios en foros). Esto convierte el conocimiento pasivo en habilidad.
Prácticas que frenan el progreso en el aprendizaje de idiomas
- Estudiar de forma masiva y desorganizada: largas sesiones sin objetivos claros.
- Enfoque receptivo: escuchar o leer sin producir lleva a “conocimiento teórico” pero no habilidad comunicativa.
Técnicas modernas y efectivas para aprender mejor
- Microlearning: úsalo para vocabulario puntual, frases funcionales y mini-lecciones cuando tengas 3–7 minutos. Las cápsulas son excelentes para `refrescar´ antes de una clase o reunión.
- Aprendizaje activo: incorpora juegos didácticos, como pensar-emparejar-compartir (think-pair-share), el rompecabezas (jigsaw) que promueve el aprendizaje colaborativo o los juegos de roles (role-play) en cada sesión para que el tiempo en clase sea producción real del idioma.
Estas técnicas están ampliamente documentadas y funcionan en niveles desde básico hasta intermedio-alto. Las actividades Outdoor inmersivas son un buen ejemplo de aprendizaje activo
Conclusión:
Podemos afirmar que las formas contemporáneas de aprendizaje exigen adaptar hábitos a ritmos fragmentados: priorizar microtareas con objetivos claros, practicar activamente y evitar el estudio pasivo. La combinación de microlearning y técnicas de aprendizaje activo ofrece la mejor relación entre tiempo invertido y resultados reales.
Si quieres transformar tu forma de aprender inglés o aprender francés con una metodología práctica que sí funciona, conoce nuestros cursos para encontrar la opción que mejor se adapte a tu ritmo.
Preguntas frecuentes
¿Por qué los colombianos están aprendiendo más idiomas?
Porque el idioma abre oportunidades laborales, académicas y migratorias en un mercado cada vez más global.
¿Qué idioma se estudia más en Colombia?
El inglés lidera, seguido del francés por oportunidades académicas y migratorias.
¿Es mejor aprender online o presencial?
Depende del objetivo, pero la tendencia muestra preferencia por formatos flexibles y guiados.
¿Aprender un idioma mejora la empleabilidad?
Sí. Es una de las habilidades más valoradas en perfiles profesionales actuales.
Referencias
- Allueva Torres, P. (coord) (2019) Estudio comparativo de los hábitos de estudio en universitarios de Colombia y España. Orientación y calidad educativa universitarias. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8153087
- Orosz, A; Ortega, D; Monzón, M y Sarango, F. (2018). El aprendizaje activo para las clases de inglés como lengua extranjera. Recuperado de: https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2019/11/cuaderno-3.pdf
- Rivero, J; Posada, J; Blandón, A; Regnault, B. (2007) Reporte sobre el estado actual de la educación de personas jóvenes y adultas en Perú, Colombia y Venezuela. Revista Interamericana de Educación de Adultos. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4575/457545100001.pdf
- Trabaldo, S; Mendiazabal, E; González, M (2022). Microlearning: experiencias reales de aprendizaje personalizado, rápido y ubicuo.
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